保育员的记录、交接与家园协同
每日简记： 助听器全天佩戴，午睡取下，干燥盒存放。 户外玩沙前已取下，放学时交还家长。 不写：今天好像没听到指令。（属主观判断） 异常情况上报： 设备掉落、进水、无法开机 立即通知家长并...
查看全文»保育员在集体活动中的沟通配合
语言交流调整： 面向孩子说话，语速稍慢，口型清晰； 在安静区域沟通，减少背景噪音； 用手势或图片辅助理解（如指水杯示意喝水）。 不做的行为： 从背后呼唤名字； 在嘈杂环境中大声喊叫； 因...
查看全文»保育员的临时安置、记录与交接规范
临时隔离： 带至独立通风观察区（远离班级活动区）； 提供单独座椅、水杯、玩具（用后消毒）。 基础安抚： 保健医生马上来，老师陪着你。 不解释是不是手足口会不会传染。 信息记录： 异常部位...
查看全文»保育员的记录、上报与家园沟通
记录要点： 11:15 小宇户外活动后面色潮红、拒动，移至阴凉处，饮温水100ml，10分钟后恢复。 当日气温35℃，湿度60%，户外活动已取消。 上报标准： 出现呕吐、意识模糊、抽搐、体温＞39℃ 立即...
查看全文»保育员对特殊体质儿童的重点关注
高风险儿童： 肥胖、哮喘、近期病愈、服药中（如抗组胺药影响散热）； 曾有中暑史者。 个体化支持： 安排其坐于最阴凉位置； 活动中每10分钟单独询问：感觉热吗？要休息吗？ 允许随时离队喝水、...
查看全文»保育员的记录、交接与家园沟通
记录内容： 10:30 右手中指倒刺撕裂，清水冲洗，贴创可贴，无出血。 14:15 左膝表皮擦伤（约0.5cm），已清洁覆盖，孩子情绪平稳。 离园交接： 小宇今天手指有点小伤口，我们贴了创可贴，回家记...
查看全文»保育员的情绪安抚与自尊保护
承认疼痛： 刚才一定很疼吧？老师知道。（不否定感受） 允许他靠在你肩上几秒钟。 避免标签化： 不当众展示：看，小宇又受伤了！ 私下处理，完成后自然回归活动。 赋能表达： 下次觉得要撕倒刺...
查看全文»保育员的记录、上报与家园协同
观察记录要点： 小宇：连续5天晨起揉眼、清涕，户外活动后加重。 朵朵：午睡打喷嚏34次，无发热，精神佳。 上报机制： 汇总记录提交保健医，由其判断是否建议家长就医； 不自行联系家长谈过敏问...
查看全文»保育员对眼部与鼻部不适的温和护理
眼部清洁： 若孩子揉眼致红，用生理盐水浸湿棉柔巾，从内眼角向外轻拭； 不使用眼药水（除非家长提供并签署使用同意书）。 鼻腔舒缓： 提供生理盐水喷雾（家长授权），帮助冲洗鼻腔； 教大龄儿...
查看全文»保育员面对集体午睡干扰的平衡处理
保护夜醒儿童： 若其声音较大，轻声引导至安静角短暂停留（仅限清醒且烦躁者）； 不当众说你吵到别人了。 安抚受影响儿童： 对被吵醒的孩子，递上安抚物或轻拍：刚才有点声音，现在安静了，闭上...
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