保育员的记录、交接与预防性支持
记录内容： 发生时间、诱因（如抠鼻、碰撞、无明显原因）； 处理方式与止血时间； 后续状态（15分钟后安静进食，无再出血）。 与家长交接： 小宇今天上午10点流了一次鼻血，约8分钟止住，之后状...
查看全文»保育员识别需上报的危险信号
以下情况立即通知保健医或家长接回就医： 鼻血持续＞20分钟仍不止； 出血量大，滴落成线，或从口鼻同时涌出； 孩子出现头晕、呕吐、意识模糊； 近期有头部外伤史； 一周内反复流鼻血3次。 你的...
查看全文»保育员对抓挠行为的温和引导
不制止，而转移： 不说别抓！，而说：小手放下来，老师帮你拍拍。 提供安抚物（如小毯子）替代抓挠动作。 指甲管理配合： 确保指甲修剪平整（见第866篇），防抓破； 睡前检查是否戴家长提供的棉...
查看全文»保育员的工具管理与家园协同
工具规范： 指甲剪、棉签、生理盐水单独存放于带锁柜； 每次使用后消毒（指甲剪用75%酒精擦拭）。 记录与反馈： 今日协助小宇修剪左手四指指甲，无不适。 小雅鼻腔干结，用生理盐水喷雾后自行擤...
查看全文»保育员对特殊需求儿童的差异化支持
感统敏感儿童： 对触碰手/脸极度抗拒，不强制清洁； 改用视觉提示：这是干净的小手图片，你想试试吗？ 发育迟缓儿童： 指甲生长慢但易劈裂，剪后涂无香凡士林（家长授权）； 鼻腔干燥者，午睡时...
查看全文»保育员对发热状态的动态观察与记录
关键观察指标： 体温变化（时间+数值）； 精神状态（清醒/嗜睡/烦躁）； 面色（潮红/苍白/发灰）； 是否呕吐、抽搐、皮疹。 危险信号识别（立即上报）： 抽搐、意识模糊、呼吸急促、皮肤出现紫...
查看全文»保育员面对家长质疑的应对与自我定位
常见家长反应： 他在家不这样！ 小孩子打鼾很正常，不用大惊小怪。 专业回应： 我理解您的想法。我们在园只是如实记录观察到的情况，是否需要进一步检查，由医生判断。我们的目标是确保孩子睡得...
查看全文»保育员的上报流程与家园沟通
上报标准： 同一儿童连续3天出现明显打鼾+呼吸暂停； 或单次出现呼吸停止＞15秒、面色发青、呛咳剧烈。 上报对象： 立即通知保健医； 由保健医决定是否联系家长建议就医。 与家长沟通话术（仅转...
查看全文»保育员与家长的协同沟通话术
客观描述，不评判： 小宇这周午餐平均吃半碗饭，主要吃米饭和西兰花，肉类未动。 他在园情绪平稳，只是对新菜会先闻一闻再决定。 避免触发家庭焦虑： 你们在家是不是总喂零食？ 这样下去营养跟...
查看全文»保育员在集体进餐中的个体化陪伴
不特殊化，也不忽视： 不因他吃得少而额外关注，避免成为焦点； 但若他主动递碗，平静接过来：好，放这儿。 情绪安抚时机： 若因被劝食而焦虑哭泣，带至安静角：不想吃没关系，我们先休息。 不...
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