保育员在口腔清洁中的协助规范
刷牙协助（针对小龄或不适儿童）： 使用软毛儿童牙刷+清水（除非家长提供专用牙膏并授权）； 动作轻柔，避开疼痛区域； 若孩子抗拒，不强行刷，改为饭后漱口+湿纱布擦拭牙齿外侧。 餐具与水杯管...
查看全文»保育员面对误解与挫折时的专业坚守
当孩子因未被理解而崩溃： 不自责我怎么又没懂，而是平静说：对不起，老师再试一次。 尝试不同方式：指物品、示范动作、给选项。 当他人说这孩子就是懒/倔： 温和回应：他不是不想说，是暂时说...
查看全文»保育员与家长协同建立家庭-园所一致的沟通方式
每日交接必问： 昨晚有没有新的手势或信号？ 今天早上他说痛是指哪里？（即使发音不清） 共享观察记录： 今天小宇3次摸左耳，我们都理解为要上厕所，是否正确？ 他拒绝吃胡萝卜时会摇头+捂嘴，...
查看全文»保育员事后的记录、交接与心理调适
事件记录要点： 停电/停水起止时间； 启用的应急物资清单； 孩子异常反应（如1名儿童因黑暗哭泣10分钟）； 采取的照护措施。 与家长交接话术： 今天下午2点突然停电1小时，园所启动应急预案。小...
查看全文»保育员在暴雨+断电突袭时的综合应对
安全第一： 关闭所有窗户，防雨水倒灌； 远离金属管道、电器设备。 生活需求整合处理： 饮水、如厕、降温在同一安全区域完成（如教室中央）； 用防水布铺地，防地面湿滑。 离园延迟准备： 若家...
查看全文»保育员面对混淆时的修正与自省
若叫错名字： 立即停下，蹲下平视：对不起，老师刚才叫错了。你是子涵，对吗？ 不笑说哎呀你们太像了，这会强化不可区分的感受。 同事协作提醒： 与搭班保育员约定暗号（如轻碰手肘）提示你叫混...
查看全文»保育员在交接与沟通中的个体化表达
与家长沟通： 子轩今天主动换了3次尿布，子涵午睡后有点烦躁。 你们家双胞胎今天都挺乖。 离园交接： 分别整理各自衣物、书包； 对每个孩子说一句专属话：子轩，你搭的积木真高！子涵，谢谢你帮...
查看全文»保育员的记录、交接与边界坚守
每日皮肤状况简记： 湿疹：双肘微红，保湿霜已涂，未抓。 左小腿蚊叮，冷敷后安静。 膝盖擦伤，敷料干燥，无渗出。 与家长交接话术： 今天小雅脖子有点痱子，我们让她多休息、少穿一件，回家可...
查看全文»保育员对轻微擦伤/割伤的清洁与保护
处理流程： 流动清水冲洗伤口30秒； 用无菌纱布轻压止血； 覆盖创可贴或无菌敷料（不撒药粉、不涂紫药水）； 记录时间、部位、处理方式。 后续观察： 午睡前后检查敷料是否脱落、渗液； 若红肿...
查看全文»保育员对自身情绪的管理与团队协作
克服本能反应： 面对尖叫或无意识攻击，不惊慌、不后退； 默念：这不是他，是他的睡眠在挣扎。 团队分工： 一人专注照护该儿童，另一人巡视其他孩子，防连锁惊醒； 事后两人简短复盘：下次我站...
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