保育员自身的角色：做“过渡期的容器”

在变动中，保育员自己就是孩子最重要的“心理容器”：

• 稳定在场：即使孩子哭喊“我要回家！”，你也平静回应：“我知道你想家，现在老师陪着你。”
• 承接情绪：不因他推开你而撤回关爱，也不因他黏人而厌烦；
• 见证成长：当他第一次主动拉新朋友的手，轻声说：“我看到你勇敢地伸出了手。”

保育员要相信：

孩子不需要完美的过渡，只需要一个始终在那里的人。

当一个转园的孩子某天突然说：

“老师，我梦见以前的幼儿园了……但现在，我也喜欢这里。”

——那一刻，保育员就知道：
他没有割裂过去，而是把两段时光，都织进了自己的生命里。