幼儿园保育员培训教师该如何说课

来源：保育员培训中心更新时间：2018-08-03 09:03 浏览次数：次

1、根据原有经验，你觉得该如何说课？--说课的基本框架一说教材，二说学情，三说目标，四说预备，五说流程，六说教法、学法，七是亮点或特色...

幼儿园保育员培训教师该如何说课 ----说课的基本格式

根据原有经验，你觉得该如何说课？--说课的基本框架

　　一说教材

　　二说学情

　　三说目标

　　四说预备

　　五说流程

　　六说教法、学法

　　七是亮点或特色

　　增补各内容的要点

　　一说教材：分析教材。标题、来源，即从何而来、为何而选--

　　一是讲主题的内容及价值寻求，本教材在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系；

　　二是幼儿生活，讲为什么要从生活中选教材，教材对促进幼儿发展的关系（《奥运大竞猜》）；

　　三是为达成某种特别的必要选取的，要讲清为何而选（《分房子》）；
四是自力教材，教材自己的吸引力）、分析教材的内在价值

　　二说学情：分析些什么？幼儿的年龄特点、生理特点、学习特点及其与教材的关系（《小猪睡觉》《我有多爱你》）。学情分析是幼儿园保育员培训先生说课时最容易忽视的。学情分析的目的是选取适宜的教法和学法。

　　三说目标：如何确定目标--情感、认知、能力《奥运大竞猜》。目标贵在发掘。发掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否详细、是否可检。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的缘故原由或突破的方法（《分房子》）。

　　四说预备：分哪几部分？--物质预备、知识经验预备等以及为何要如许预备，物质预备中除了教具的预备以外，偶然还要说清教学环境的布置，如健康运动。

　　容易出现的题目：（1）不说(《小猪睡觉》《分房子》)；
（2）说了预备什么但没有跟进为什么；
（3）预备不周全

　　五说教法、学法

　　1.教法和学法可以分别叙述。(《奥运大竞猜》《猜猜我有多爱你》《小猪睡觉》

　　2.教法和学法可以合在一路说明。(《分房子》)

　　3.教学方法可以穿插在教学过程中说。(《分房子》流程中的渗透)

　　六说流程：这环节每每是拉大说课距离的环节。

　　要点是什么？怎么说才是流畅的？受听的？

　　一样平常要说清"统共有几大环节""各环节的重要目标"。分环节讲"教什么"、"怎样教"--如何保证教学目标的达成、如何保证重点难点的攻克、如何保证所有孩子最大限度地达成目标。这要从"选择什么教学方法来突破教学的重难点"、"如何指导门生学习"、"如何训练帮助幼儿在情感、认知、能力等方面获得进步"以及"为什么如许教"这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：环节的时间处理、环节的结果预期、可能出现的题目（如：不同能力水平的幼儿可能出现的差异、与预设不符的情况等）以及如何解决、如何随机渗透，等等。

　　要把教学过程说细致详细，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一样平常环节的内容则可少说（《奥运大竞猜》）。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答......，这种流水帐式的说法。

　　说流程的方法，可以是把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，也可以是把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体

　　容易出现的题目：1过于简单（《猜猜我有多爱你》）；2、只讲清个环节"做什么"，没讲清"怎么做"、"为什么"（《小猪睡觉》）；3、如何实现表格式流程与陈述性流程的转换，表格式教学流程及其阐述《聪明的小兔》，特点：可看性较强。如何把可看性转换成可听性？（语言表达要求较高：这个环节干什么？分几步走？怎么思考的？可能出现的题目？如何处理？）

　　七说亮点：何之谓亮--最与众不同的，要多角度发掘

　　选材（《猜猜我有多爱你》）；教学方法（《奥运大竞猜》）；教师素质、组材（《小猪睡觉》

　　以上几块内容可以有不同的组合，如：一教材，其中就包括教材内容、目标、重点难点、预备等；二是教法学法；三是教学程序。有的说课内容中也没有"特色"

　　说课与备课的关系

　　1.备课偏重研究解决课堂教学中的"教什么、怎样教"等教学内容及实施技术题目武汉设计，说课除要研究上述题目外，还要研究"为什么如许教"的教学理论题目。

　　2.备课所写的教案，为适应课堂教学中师生双边运动顺利进行的必要，要求对教学方案的书写详细、细致，甚至教学倒题的求解都细致罗列，以利课堂教学中正视；说课所写讲稿，为知足听说教师的必要，只需对教学方案作纲目式、择要式、理性的述说。

　　3、说课更有理论性，但又要以备课为前提。只有备好课才能说好课，光备好课缺少踏实的理论基础也不肯定能说好课。所以备课是说课的前提，理论是说课的外套。练好备课的基本功、平时多看书、看重学习和积累是做好统统事情的前提。