保育员如何帮助幼儿发展“元认知监控能力”（Meta-monitoring）

来源：保育员培训中心更新时间：2025-06-09 08:19 浏览次数：次

什么是元认知监控？这是指孩子在学习或完成任务时，能够意识到自己是否理解了、是否做得正确，并能主动进行调整的能力。 1. 自我检查清单教学为孩子设计简单的自我检查表，如我有没有把玩具收拾好？我刚才听懂老师讲什么了吗？帮助他们建立初步的自我监控...

什么是元认知监控？

这是指孩子在学习或完成任务时，能够意识到自己是否理解了、是否做得正确，并能主动进行调整的能力。

1. 自我检查清单教学

为孩子设计简单的自我检查表，如“我有没有把玩具收拾好？”“我刚才听懂老师讲什么了吗？”帮助他们建立初步的自我监控意识。

2. “你觉得你做得怎么样？”提问法

在活动结束后引导孩子回顾：“你觉得自己刚才搭积木的方法好吗？”“有没有哪里可以改一改？”逐步培养他们的反思习惯。

3. 错误识别游戏

设计带有小错误的任务卡片，如画错颜色、顺序颠倒，请孩子找出问题并纠正，提升他们对自身行为的觉察力。

4. 教师示范思考过程

保育员在处理问题时可以“大声说出自己的思考”，如：“我觉得刚才这个方法不太对，我要再想想。”让孩子模仿成人如何自我监控和调整。