保育员如何将“老二”转化为班级资源

当“老二”逐渐适应，保育员可巧妙转化其家庭经验为集体财富：

• 若他熟悉照顾婴儿，可请他示范“怎么轻轻抱娃娃”；
• 若他常调解兄妹矛盾，可邀请他参与同伴冲突调解；
• 在“我的家”主题活动中，鼓励他分享：“我和哥哥一起搭过最大的城堡！”

保育员不是消除他的“老二”身份，而是帮助他在集体中重新定义它：不是附属，而是优势。

最终，当他自豪地说：“我是小宇，我有个哥哥，但我也会自己穿鞋！”
保育员就知道：他找到了属于自己的位置。