保育员的记录、交接与家园沟通
记录内容： 10:30 右手中指倒刺撕裂，清水冲洗，贴创可贴，无出血。 14:15 左膝表皮擦伤（约0.5cm），已清洁覆盖，孩子情绪平稳。 离园交接： 小宇今天手指有点小伤口，我们贴了创可贴，回家记...
查看全文»保育员的情绪安抚与自尊保护
承认疼痛： 刚才一定很疼吧？老师知道。（不否定感受） 允许他靠在你肩上几秒钟。 避免标签化： 不当众展示：看，小宇又受伤了！ 私下处理，完成后自然回归活动。 赋能表达： 下次觉得要撕倒刺...
查看全文»保育员的记录、上报与家园协同
观察记录要点： 小宇：连续5天晨起揉眼、清涕，户外活动后加重。 朵朵：午睡打喷嚏34次，无发热，精神佳。 上报机制： 汇总记录提交保健医，由其判断是否建议家长就医； 不自行联系家长谈过敏问...
查看全文»保育员对眼部与鼻部不适的温和护理
眼部清洁： 若孩子揉眼致红，用生理盐水浸湿棉柔巾，从内眼角向外轻拭； 不使用眼药水（除非家长提供并签署使用同意书）。 鼻腔舒缓： 提供生理盐水喷雾（家长授权），帮助冲洗鼻腔； 教大龄儿...
查看全文»保育员面对集体午睡干扰的平衡处理
保护夜醒儿童： 若其声音较大，轻声引导至安静角短暂停留（仅限清醒且烦躁者）； 不当众说你吵到别人了。 安抚受影响儿童： 对被吵醒的孩子，递上安抚物或轻拍：刚才有点声音，现在安静了，闭上...
查看全文»保育员的事后记录与家园沟通
客观记录模板： 13:25 坐起，喃喃爸爸，拍背30秒后躺下，未睁眼。 14:10 哭泣1分钟，轻抚后平静，后续睡眠安稳。 不写：做噩梦了想家了（属主观推测）。 与家长沟通话术： 小宇最近几天午睡会坐...
查看全文»保育员的家园沟通与长期支持
沟通话术： 小宇的小熊陪他度过了分离焦虑，最近有点脏了，您看周末方便洗一下吗？或者需要我们在园轻柔处理？ 不说：这都发黄了，该扔了吧。 尊重发展节奏： 不催促该戒掉了，只观察是否自然减...
查看全文»保育员在集体环境中的隐私保护
避免公开讨论： 不说：你看他还在抱奶嘴毯！ 自然融入：每个人都有让自己安心的小东西。 防止同伴干扰： 若其他孩子想摸或抢，平静制止：这是小雅的小秘密朋友，不能碰。 不展示、不拍照、不在...
查看全文»保育员的备用物资管理与家园协同
园所常备清单： 纯棉袜（S/M/L码各10双，密封存放）； 防滑室内鞋（可消毒EVA材质）； 吸水毛巾、鞋架、姓名标签贴。 使用原则： 备用袜仅当日使用，放学时交还家长清洗； 不因总忘带而减少提供...
查看全文»保育员在雨雪天对湿鞋湿袜儿童的应急照护
快速识别： 入园/户外活动后，观察鞋面渗水、裤脚潮湿、走路拖沓； 轻触孩子脚踝：鞋子湿了吗？脚冷不冷？（不直接说你又弄湿了）。 更换流程： 带至私密角落或更衣区； 协助脱下湿鞋袜，用干毛...
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