保育员如何在家园沟通中分享语言进展
家长最关心：他会说话了吗？ 但语言发展是渐进的。 你可以这样说： 他现在会用手指东西，我一说名字他就笑，说明他听懂了。 今天他把球推给我，嘴里说哒，像是在说给你。 他还不太会说不要，但...
查看全文»保育员如何学会“等待与回应”
孩子说话需要时间。 他可能啊了很久才蹦出一个词。 你可以： 当他指着苹果，你说：苹果，红红的苹果。然后停顿。 看着他，等他尝试发音。 如果他说果，立刻回应：对！果果！ 如果没说，你也别急...
查看全文»保育员如何在家园沟通中分享冲突的价值
家长常担心：我家孩子被欺负了。他太霸道了。 你可以这样回应： 今天两个孩子都想玩消防车，一开始抢，后来我帮他们说了感受，最后商量着轮流玩了。 他刚开始不肯让，但听到了对方说我也想玩，...
查看全文»保育员如何引导孩子倾听与协商
在双方都平静后，你可以引导他们自己想办法。 比如： 你们都想玩，那怎么办呢？有没有谁愿意先玩五分钟，然后换人？ 要不要我们找个计时器，滴滴响的时候就轮到下一个？ 你不想给，那你愿意借他...
查看全文»保育员如何在家园沟通中分享午睡观察
家长常问：他睡着了吗？睡了多久？ 但更重要的是：他是否得到了休息。 你可以这样说： 他今天没睡着，但一直安静躺着，手放在胸口，呼吸很稳。 他睡了40分钟，中途醒了一次，我拍拍他，又睡着了...
查看全文»保育员如何营造支持入睡的环境
环境是无声的引导。 你可以： 提前10分钟降低活动强度，播放轻音乐。 拉上窗帘，调暗灯光，但不完全黑暗（有些孩子怕黑）。 用轻柔声音说：小树睡了，小鸟不叫了，我们也闭上眼睛。 巡视时脚步...
查看全文»保育员如何保持接纳与耐心
面对特殊需要孩子，容易感到疲惫、无力，甚至怀疑：我做得对吗？ 你要知道： 他不是难带，而是需要不同方式。 他不是没进步，而是进步慢一点。 你的一句老师在，一个轻拍，一次等待，都可能成为...
查看全文»保育员如何与教师、家长协同合作
你是最了解孩子日常状态的人。 你的观察，是团队支持的重要依据。 你可以： 在班级会上说：小C每次洗手时都抗拒，可能是因为水太凉。 向主班老师建议：他下午容易烦躁，能不能在户外多玩十分钟...
查看全文»保育员如何在家园沟通中分享过渡观察
家长常问：他适应吗？跟得上吗？ 你可以用具体事例回应： 他刚开始收玩具时不愿意，现在听到音乐就开始收了。 他穿鞋慢，但今天自己拉上了鞋带，特别开心。 户外回来时他还在跑，我说小脚慢慢走...
查看全文»保育员如何支持慢节奏孩子的过渡
不是所有孩子都能立刻跟上节奏。 有的孩子沉浸在游戏里，不想停下； 有的孩子动作慢，穿鞋要十分钟； 有的孩子情绪还没平复，需要多抱一会儿。 你可以： 允许个别孩子多玩两分钟：你再搭一下，...
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