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保育员培训,过度幼教,让孩子累死在起跑线

来源:保育员培训中心 更新时间:2018-04-25 11:22 浏览次数:
导语: 近日,多个省市出台整治幼儿园小学化的措施,去小学化的动作常有,可过度幼教依然触目惊心,担心孩子输在起跑线的心理,让家长与学校合谋,为孩子从一开始就制定最苛刻的学习计划,但这其实并无益处,反而会害了孩子。 迷信过度幼教累趴中国孩子 3个...
导语:近日,多个省市出台整治幼儿园小学化的措施,“去小学化”的动作常有,可过度幼教依然触目惊心,担心孩子输在起跑线的心理,让家长与学校合谋,为孩子从一开始就制定最苛刻的学习计划,但这其实并无益处,反而会害了孩子。

  迷信过度幼教累趴中国孩子

  3个月的孩子上早教,一周7门特长课

  为了找一家合适的早教机构,爷爷奶奶、外公外婆和两口子一齐上阵,问朋友、问亲戚、问同事,3个月的孩子上早教,一周7门特长课,这样的现象并不少见。“亲子互动、全脑开发、潜能开发”这些专业名词,也成为父母常念叨的名词。而这些所谓的“幼教”和“早教”,绝大多数又是以认识多少字、会背多少首诗来作为检验标准的,所以不可避免的是,填鸭式灌输式教育从一开始就缠上了孩子。

  学前班就开始学奥数,自夸孩子可直接上三年级

  从2008年开始,沈阳市就叫停了小学学前班,不过被叫停的学前班很多都没有停,反而是换汤不换药办得更欢,学前班变身“幼小衔接班”、“特长培训班”、“专业学前班”等大肆招生,教授小学课程,有的幼小衔接班所授课程甚至达到小学三年级水平。一些培训中心声称“我们有的课程甚至比小学课程还深,我们还教奥数呢,现在小学都不开设这个课程,但奥数能帮助你家孩子上重点。我们教出的孩子,不是自吹,,可以直接上小学三年级都没问题。”

  中国学生世界最苦往低龄蔓延,幼儿园“抢跑”累趴孩子

  学拼音识汉字,学英语练珠心算,四五岁的稚嫩小儿上起了相当于小学一、二年级的课程,每天回家后还要做个把小时的家庭作业;同时,在业余时间,还要掌握音乐、舞蹈、书法、绘画等技能……这种现象,在许多的城市的幼儿园中都是随处可见。 本该唱唱跳跳的孩子,却要提前背起沉甸甸的书包,这在家长看来是因为提前熟悉小学课程,可以让孩子尽早适应小学的教学氛围,幼儿园也以毕业的小朋友上小学后成绩都不错为卖点,转而更受家长的青睐。可实际上,过早过多的灌输,只会导致孩子的“知识消化不良”。许多孩子过早处在机械读、写、背的学习状态中,在疲于学习中抹杀了想像力,到上小学时就失去了对学习的兴趣。

  强迫孩子早早幼教其实没用

  灌输的教育方式不会成功,只有孩子自愿才能接受所学

  德国权威幼教专家艾申波茜博士,就十分反感幼教小学化的作法。他认为人脑研究的成果不断证明:儿童大脑中的神经腱只有在孩子主动用脑时才会得到锻炼,孩子只有在自觉自愿的情况下才能接受所学的内容。孩子世界观的形成不可能来自被动式的说教,对孩子采取灌输的教育方式是不可能成功的。

  幼教小学化,剥夺了孩子游戏和动手操作的机会,也就剥夺了孩子大脑神经元受到丰富刺激的机会,阻碍了神经元和突触的生长形成,进而阻碍了幼儿大脑发育。过于超前的训练所获得的即时效应意义不大,这种急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法,反而会使孩子的兴趣被压抑,致使孩子产生紧张焦虑的心情,不利于孩子的个性健康。

  幼教小学化导致事倍功半,七成教师明确表示反对

  对于幼儿超前学习,2011年中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查,七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长,提前加压还会抹杀孩子的想象力。孩子的身体机能和神经系统都很脆弱,小学化倾向对孩子的身心发展有害无益。

  所以孩子的智力被强迫开发并非好事,因为必须给孩子的大脑留下足够的想象空间。类比来说的话就是,过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘,长此以往,孩子的大脑就慢慢地变成了储存器,逐渐失去主动思考的能力。

  双胞胎一早一晚学爬楼梯实验证明,后学反而要比早教更容易也效果好

  早教兴起的背后有一种理论认为:孩子在3岁之前学到的东西,比生命中其他任何阶段都要多,千万不要错过这段时间。但在教育心理学中,有一个非常著名的试验可以论证这个问题。这项实验由一位叫格赛尔的美国心理学家完成。目标对象是一对双胞胎,二者身体素质和健康状况几乎一样,不同的是开始学习爬楼梯的时间一早一晚:哥哥在他第48周、刚学会站立和走路的时候每天训练15分钟,经过6周学会独立爬楼梯;弟弟开始的时间晚一些,在第52周的时候学爬楼梯,但因此时其发育成长较哥哥成熟所以只用了2周时间就掌握了爬楼梯。教育开始的晚但效果并不差,而且弟弟的训练过程并没有像哥哥那样充满了许多跌倒、哭闹,并透露出强烈的学习意愿。后来也有一系列的研究表明,在婴幼儿阶段,自然成熟与进行教育的结果差距不大。给孩子充足的空间和时间,不但可以事半功倍,而且今后孩子也会表现出更大的学习兴趣和主动性。

  灌输式幼教反而对孩子有害

  长时间集中注意力,小孩大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害

  有研究显示,孩子年龄越小专注力时间越短:3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中,大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力,过早强制灌输,会让孩子产生厌学情绪。

  对此专家认为,教育是有规律的,比如教育大纲规定早期教育达到的目标为“在各种游戏中欢度幸福童年”。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学,一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候,就开始厌倦,提早学习会挫伤孩子对学习的兴趣。

  超前教育会致使孩子厌学,从而在三年级左右导致成绩下滑

  美国一项长达多年的追踪研究证实,决定儿童学业成绩好坏的不是早期的学习,学前班提前小学化,可能会在小孩三年级时产生恶性反弹,致使这些孩子严重成绩下滑。这种现象被幼教专家称为“三年级效应”。 北京某小学的调查也表明,小学一小年级的厌学率两年内上升了7%。厌学者大都过早接受知识教育,而且往往采取灌输式的方法。

  这是因为,在幼儿园提前学习小学低年级的内容,小学阶段的重复学习会让一些孩子感到:没有挑战性,很容易就能应付,于是不是特别用心。这种认识和经验不利于孩子良好学习动机和习惯养成。到了中高年级学习难度加大,这部分孩子可能就会出现畏难和厌烦情绪,学习成绩滑,进而影响到学习积极性、自信心和自尊心。

  幼儿阶段是孩子的重要时期,只灌输知识会害了孩子一生

  三四岁是孩子发展独立性和自理能力、建立自信心的重要年龄,要多给他们提供实际锻炼的机会,鼓励他们做一些力所能及的事情。四五岁是孩子发展友谊和伙伴关系的关键年龄。被同伴接纳,能够结交到要好的朋友,对这个年龄的孩子来说非常重要。

  幼儿阶段培养的孩子行为习惯和各种能力、为孩子一生奠定基础的重要时期,在这一时期,更应该对孩子情感、态度、协作能力的教育多关注,而不是知识的灌输。不能因为怕孩子输在所谓“起跑线”上,就违背教育规律让孩子提前学小学内容,幼儿教育不是精英教育,应该多关注孩子身心健康,而不是随意拔高,那样做反而会让孩子输在“长跑”途中。

  结语:家长不想让孩子输在起跑线的心情,或许是可以理解的,但凡事也要遵循科学规律,不能想当然的胡来,说的不好听一点,名目繁多的幼教项目,真可能让孩子累死在起跑线上。



随着社会的发展和职业的不断规范,各种新的职业不断涌现。目前,保育员这一职业就是其中发展最快,人气最旺的职业。随着全民教育意识的加强,越来越多的家长和教育工作者认识到幼儿是人一生发展的起点和基础。这个时期婴儿是否得到适当的情感关爱,智力刺激和生活照料,对长大成后的适应环境、生活能力、事业成就等有着重要的影响。然而,目前中国的早期教育和服务机构远远不能满足婴儿的这一需求,中国的幼儿园一般从3岁开始收托,3岁以下的婴儿多数在家中由爷爷奶奶和小阿姨照看,家庭的基本养育观念就是吃好管好,不出事,而无法有效地全面开展发婴儿的潜能,更忽略了婴儿的心理,智力和交往能力的发展,婴儿在父母的怀抱中就丧失了生命中最初几年开发潜能的黄金年华。通过保育员职业资格培训的学习,您将会全面系统地提高自己对婴儿的生活照料、护理,教育和潜能开发的能力。当您获得国家保育员职业资格证书后,将为您的职业生涯开辟一片新的天地。
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