教育系统扎实推进第二批主题教育—— 盯准需求破题 激活发展动能

       第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，各地教育系统把主题教育同中心工作统筹起来，注重解决实际问题，全力办实事、解难题、促发展，以主题教育成效助推教育高质量发展。
　　办好教育实事
　　7月底8月初遭遇特大暴雨灾害的北京市门头沟区，如今已按下灾后重建的“加速键”。门头沟教育系统把学习宣传贯彻习近平总书记在北京、河北考察灾后恢复重建工作时的重要讲话精神作为一项重大政治任务，与深入开展第二批主题教育紧密结合，推动落实校园灾后恢复重建工作：高标准加固校园校舍，强化校园校舍抗灾避险功能，做到平急两用；邀请应急管理局、消防救援队等单位，走进学校开展安全实操演练。
　　立足教育实际，各地教育系统把开展主题教育同落实重点任务有机结合，办好教育领域的“关键小事”。
　　针对“热点区域就近入学难”开展专项整治，安徽省合肥市教育局提前谋划，修订《合肥市普通中小学规划建设导则》，制定城区义务教育学位供给三年行动计划。根据合肥市户籍出生人口数和流动人口数，合肥市教育局结合学籍管理系统和教育事业统计年报，预测将来发展趋势。目前，各学段生源数动态模型已经建立，下一步将根据人口模型结合现有学位数测算出空缺学位数，为缓解“大校额”“超标准班额”等提供参考。
　　为满足群众“在家门口上好学”的期盼，内蒙古呼和浩特市教育局聚焦解决“优质资源总量不足、分布不够均衡”的问题，探索出以集团化办学为新引擎，推动全市教育资源向优质均衡发展的新路子。截至目前，全市共建成“名校+”教育集团86个，覆盖155所中小学（中等职业学校）和幼儿园，惠及50%的中小学生。
　　解好群众忧愁
　　实打实研究、提思路办法、抓政策落实，各地教育系统立足于解决师生急难愁盼问题，推出有力举措。
　　河北省宁晋县宁晋中学筹建5个充电桩，解决学校教职工电车充电难。第二批主题教育开展以来，宁晋县委教育工委从解决“一件事”向办好“一类事”延伸。
　　为减少“小胖墩”“小眼镜”，福建省福州教育学院附属第二小学体育组推出强身健体“组合拳”，通过体育特长班晨晚集训、特殊时段年段专场体锻等5项措施，确保学生每天锻炼一小时。
　　山西财经大学团委定期开展读书活动，推动团员和青年在主题教育中走深走实。在一次读书讨论中，2022级学生赵慧敏反映，临近考研，自习位置很紧张。学校团委立即开放学生活动中心二层的会议室，在空闲情况下供学生使用，并开放到晚间10：30，有效增加近30个自习位。
　　谋好发展之路
　　确保在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上狠下功夫，各地教育系统以新气象新作为推动高质量发展。
　　之前，河南省项城市秣陵镇一中仅剩下73名学生。为让这所中学重焕生机，项城市教体局将其纳入莲溪初级中学教育集团，成为该集团的分校，并投入200余万元对该校办学条件进行有效改善，如今学生开始回流。两个多月以来，项城市教体局出台集团化办学方案两个，组建15个联盟型教育集团，让22个城乡学校结成了帮扶对子。
　　组建教育宣讲团进学校、打造“健康大课间”品牌……第二批主题教育开展以来，湖北省十堰市教育局结合教育系统特点，推动发展提质提效。该地深化“教联体”改革，大力推进普通高中“双高计划”、职业教育“双优建设”，探索总结出5种托幼模式。
　　第二批主题教育开展以来，甘肃省兰州市教育局紧盯“教育资源总量不足、区域资源分布不均”这一突出问题，集中力量实施扩大城区教育资源“五年规划、两年攻坚”行动，通过实施普通高中外迁、挖潜扩容改扩建、资源稀缺区域布局新建、住宅小区配建项目移交等措施，着力推动城区扩容增校。