赢在幼教：幼儿教育的核心就是重复

赢在幼教：幼儿教育的核心就是重复

我们都知道复习在学习中的重要性：从“学而时习之”、“温故而知新”、“书读百遍其义自现”，再到如今的网络语言“重要的事情说三遍”，都在强调重复的重要性。
这个道理几乎适用于所有年龄段的人，尤其在幼儿教育中表现更加明显。宝宝自打出生开始，都在重复教育的氛围中，无论是说话、走路，还是吃饭，所有的事情都属于重复教育的范畴。

佳佳妈最近逢人都会讲一讲“佳佳走丢的故事”。
那天幼儿园放学，由佳佳奶奶去接孩子回家，在孩子们结伴回家的路上，佳佳和另一个小朋友决定去小区附近的游乐场去玩，奶奶在一旁边和别人聊天，边等着孙子。
小孩子玩起来自然是很疯狂，到处乱跑，最后到处找奶奶都找不到;这边奶奶也在找佳佳，急得快疯了;但最终谁都没有找到谁，小孩子哭了，家长快疯了。
这时，佳佳妈突然接到了幼儿园老师的电话，说佳佳跑回幼儿园了，说他找不着奶奶。妈妈这才舒了一口气，赶紧跑到幼儿园把佳佳接回家。
最近幼儿园的主题教育就是“安全”。每天老师都会花一部分时间给孩子们讲各种安全问题：如何面对陌生人、如果找不到家人怎么办等等，其中就说到：如果你找不到家长，要么就等在原地;要么就近找保安叔叔或警察叔叔，或是穿着制服的工作人员;要么就是走到你熟悉的地方，找你认识的人。
所有的安全教育都是防范于未然，老师的教育方式也是不断重复，用各种不用的方式来强调安全，进行安全教育。佳佳在“找不到奶奶”时的处理方式，明显就是安全教育中的处理方式之一：走到自己熟悉的地方，找到认识的人。
这个例子就说明重复教育的效果。也许孩子在第一遍不理解，但是多几次教育，多几种方式的说明，他们最终会铭记于心。
有很多家长或许会质疑重复教育的效果，因为不断的重复，就意味着乏味。
其实“重复教育”也并不意味着反复、单调的一次又一次重复，就以学校安全教育为例，老师会通过不同的方式：动画、文字、故事等，从不同的角度来强调不同的处理方式。
重复并不是单一，不是形式和言语的简单重复，而是以最终要达到的目的为核心，利用多种形式或是方式来进行教育。就如同孩子玩玩具一样，他们喜欢一个玩具，并且愿意反复去玩，但是每次玩的方式并不绝对雷同，他们会尝试从不同的角度，以不同的方式进行，这是孩子在不断深化学习和完善心理感觉的过程。
对于孩子而言，重复并不意味着乏味，他们能够在每一次的重复中探索新鲜点，获得全新的收获;对于父母和老师而言，重复并不意味着单一，而应该伴随着形式上的不断创新;无论是外在教育，还是孩子自我学习，重复都是孩子探索未知世界的一种手段和方法，也是幼儿教育的核心。
幼儿教育是一个长期过程中，需要孩子与父母共同学习，共同促进。