保育员如何在家园沟通中分享空间表达的意义
家长可能说：他怎么把人画在边上？不会画在中间吗？ 你可以回应： 他画的小明站在门口，说我在等妈妈，他有自己的故事。 孩子画空间有自己的节奏，就像走路，先会爬才会跑。 他虽然没画在中间，...
查看全文»保育员如何在重复中看见孩子的成长
重复不是原地踏步，而是螺旋上升。 你可以观察： 第一次堆3块积木，第十次堆8块； 第一次穿珠子很慢，一周后能连续穿10个； 第一次听故事只看图，后来能接上下一句。 这些细微进步，藏在重复的...
查看全文»保育员如何回应家长的困惑
家长可能说：他回家就开关灯，说他也不听。 你可以回应： 他在学习开和关，这是重要的因果经验。 重复能让他感到安全，说明他对这个动作很感兴趣。 我们在园也让他玩开关盒，他玩得很专注，结束...
查看全文»保育员如何在家园沟通中传递过渡期的智慧
家长可能问：节日表演他没笑，是不是不开心？ 你可以回应： 他一开始有点紧张，躲在后面，但后来跟着拍手了，这是他的参与方式。 节日后他有点闷，我们聊了照片，现在说起跳舞会笑了。 兴奋和失...
查看全文»保育员如何陪伴节后的失落感
节日过后，孩子可能说：我不想回家。还想跳舞。明天还过节吗？ 你可以： 共情：节日很好玩，现在结束了，有点舍不得，对吗？ 回顾美好：我们拍了照片，你看，你和小美一起转圈，笑得多甜。 连接...
查看全文»保育员如何在家园沟通中分享梦境的意义
家长可能担心：他总说做梦，是不是没睡好？ 你可以回应： 他说梦见妈妈，说明他很想你，但醒来后我陪他，他就笑了。 他梦见恐龙，还画了下来，讲了一个很长的故事。 做梦是正常的，说明他大脑在...
查看全文»保育员如何在家园沟通中传递雨天的美好
家长可能抱怨：又下雨，孩子没活动。 你可以分享： 今天雨声很大，我们坐在窗边听雨，孩子说像小马跑步。 我们用滴管画了雨滴画，小A说我的雨是彩虹色的。 虽然没出去，但他们用纸船玩了一下午...
查看全文»保育员如何设计雨天探索小实验
用简单材料，做有趣探索。 比如： 雨滴画：用滴管吸颜料水，在纸上滴出下雨效果。 防水实验：拿不同材料（纸、布、塑料）放在水下，看哪个不湿。 水坑跳跳乐（若有小水坑）：穿雨靴，体验踩水的...
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