保育员如何使用“多元智能观察表”制定个别化发展支持计划
核心目标： 通过系统观察幼儿在语言、逻辑、空间、动觉、音乐、人际、内...
查看全文»保育员如何识别并支持“身体-动觉智能优势型幼儿”的发展潜能
什么是身体-动觉智能优势型幼儿？ 这类孩子通过身体动作、操作体验、动手实践来学习，喜欢跑跳、攀爬、手工、角色扮演，是动作学习的典型代表。 实操建议： 身体-动觉智能识别清单 喜欢户外活动...
查看全文»保育员如何使用“规则行为观察表”制定个别化行为支持计划
核心目标： 通过系统观察幼儿在规则理解、执行、质疑、反抗、犹豫等方面的表现，制定个性化行为支持计划，帮助孩子在理解与尊重中内化规则。 实操建议： 规则行为观察表模板 观察项目 行为表现 ...
查看全文»保育员如何识别并支持“规则执行犹豫型幼儿”的行为发展
什么是规则执行犹豫型幼儿？ 孩子知道规则，但在执行时犹豫、拖延、需要反复确认，常表现为我可以吗？要现在做吗？，缺乏行为决断力。 实操建议： 规则执行犹豫识别清单 知道规则但行动慢 需要...
查看全文»保育员如何使用“游戏偏好观察表”制定个别化游戏支持计划
核心目标： 通过系统观察幼儿在角色扮演、建构游戏、动作探索、艺术创作等游戏中的表现，制定个性化游戏发展支持计划，帮助孩子在兴趣中获得全面发展。 实操建议： 游戏偏好观察表模板 游戏类型...
查看全文»保育员如何识别并支持“艺术创作偏好型幼儿”的游戏发展
什么是艺术创作偏好型幼儿？ 这类孩子喜欢画画、涂色、剪纸、粘贴、做手工，表现出较强的视觉感知、审美意识与创造力。 实操建议： 艺术创作偏好识别清单 喜欢画画、做手工 对颜色、形状敏感 喜...
查看全文»保育员如何使用“睡眠与休息观察表”制定个别化休息支持计划
核心目标： 通过系统观察幼儿在入睡时间、睡眠质量、午睡习惯、情绪状态等方面的表现，制定个性化休息支持计划，帮助孩子在园所中获得良好的身体与情绪恢复。 实操建议： 睡眠与休息观察表模板 ...
查看全文»保育员如何识别并支持“睡眠不安稳型幼儿”的休息需求
核心目标： 有些孩子入睡后容易惊醒、说梦话、梦游、踢被子等，这类孩子需要更细致的观察与更稳定的休息支持。 实操建议： 睡眠不安稳识别清单 经常翻身、踢被子 睡中惊醒、哭闹 说梦话、梦游、...
查看全文»保育员如何使用“环境适应观察表”制定个别化支持计划
核心目标： 通过系统观察幼儿在入园初期、转班、假期返园、环境变化等情境下的适应表现，制定个性化环境适应支持计划，帮助孩子在变化中建立安全感与掌控感。 实操建议： 环境适应观察表模板 适...
查看全文»保育员如何识别并支持“对环境变化敏感型幼儿”的适应需求
核心目标： 有些孩子对环境变化特别敏感，如灯光调整、桌椅移动、老师换了发型等，都可能引发情绪波动甚至行为问题。 实操建议： 环境变化敏感幼儿识别清单 对教室布置变化反应强烈 对老师换衣...
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