保育员如何帮助幼儿发展“合作中的冲突协商与妥协技巧”
目标： 孩子能在小组合作中遇到分歧时，尝试通过协商、轮流、交换等方式达成一致，而不是争执或退缩。 1. 妥协情境角色扮演 设计常见冲突情境（如只有一个玩具、两个人都想当队长），请孩子尝试...
查看全文»保育员如何帮助幼儿建立“自我调节中的情绪预判与预防能力”
目标： 孩子能够在情绪即将失控前，提前识别并采取措施防止负面情绪升级，增强情绪调控的主动性。 1. 情绪预警信号教学 教孩子识别自己即将生气或难过时的身体信号，如心跳加快、脸红、想哭等，...
查看全文»保育员如何帮助幼儿发展“合作中的失败归因与改进意识”
目标： 孩子能在团队合作失败后，不归咎于他人，而是尝试分析原因，并提出改进建议。 1. 合作失败复盘引导 任务结束后组织孩子回顾：我们刚才哪里做得不够好？、下次我们可以怎么调整？ 2. 我也...
查看全文»保育员如何帮助幼儿建立“自我调节中的情绪延迟释放能力”
目标： 孩子能在情绪激动时暂时压抑情绪反应，等待合适的时机再表达或处理，而不是立刻爆发。 1. 情绪暂停角设置 在教室设立一个安静角落，配备呼吸提示图、安抚玩具等工具，供孩子在情绪激动时...
查看全文»2025年6月21日保育师\保育员中级、初级考试通知！
2024年6月21日；北京班次---保育师\保育员；中级；初级；准考证已安排公布通知本期考生，有不明之处及时与报考老师沟通！ 其他城市考点班次安排：微信扫码添加报考老师咨询； 扫一扫添加微信在...
查看全文»保育员如何帮助幼儿发展“合作中的责任分工与成果共享意识”
目标： 孩子能在小组活动中意识到每个人的贡献价值，并愿意共同分享最终成果，形成正向的合作体验。 1. 小组任务责任清单教学 为每个小组成员分配明确的小任务（如负责剪纸负责粘贴负责讲解），...
查看全文»保育员如何帮助幼儿建立“自我调节中的情绪转移与注意力转换能力
目标： 孩子能在情绪波动时主动调整注意力，转向其他活动以缓解情绪，而不是持续沉浸于负面状态。 1. 情绪转移任务箱设置 在教室设立一个情绪转移箱，内含画画纸、拼图、音乐盒、积木等物品，供...
查看全文»保育员如何帮助幼儿发展“合作中的责任认同与承担意识”
目标： 孩子能在小组活动中意识到自己的角色和责任，并愿意为团队的整体成果付出努力。 1. 小组任务责任制分配 为每个孩子分配明确的小任务，如你是今天的材料管理员、你负责提醒大家收拾玩具，...
查看全文»保育员如何帮助幼儿建立“自我调节中的情绪替代表达能力”
目标： 当孩子无法直接满足某种需求时，能学会用其他方式来缓解情绪，而不是发脾气或哭闹。 1. 情绪替代工具箱设置 在教室设置一个情绪工具箱，内含呼吸提示卡、画画纸、捏捏球、安抚布偶等，供...
查看全文»保育员如何帮助幼儿发展“合作中的任务分配与角色协商能力”
目标： 孩子能在小组活动中主动参与任务分工，愿意听取他人意见，并能灵活调整角色以适应团队需求。 1. 小组任务分工练习 布置需要多人完成的任务（如搭建积木桥、绘画合作画），鼓励孩子讨论谁...
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