保育员如何帮助幼儿发展“合作中的角色认同与责任承担能力”
目标： 孩子能在小组合作中明确自己的角色定位，并愿意为团队的整体成果承担责任，形成积极的合作态度。 1. 小组角色分配教学 为每个孩子分配明确的小任务（如你是今天的材料管理员、你负责提醒...
查看全文»保育员如何帮助幼儿建立“自我调节中的情绪释放与替代安抚机制”
目标： 孩子能在情绪激动时找到适合自己的替代安抚方式（如深呼吸、画画、运动、倾诉），而不是压抑或失控。 1. 情绪安抚工具箱设置 在教室设立一个情绪安抚角，内含画纸、捏捏球、音乐盒、毛绒...
查看全文»保育员如何帮助幼儿发展“合作中的任务优先级判断与协商能力”
目标： 孩子能在小组活动中识别哪些任务更重要，并能与同伴协商顺序安排，提升团队效率和合作质量。 1. 小组任务排序讨论 布置需要多人完成的任务（如做手工、布置教室），请孩子讨论并决定先做...
查看全文»保育员如何帮助幼儿建立“自我调节中的情绪释放与表达渠道建设”
目标： 孩子能找到适合自己的情绪宣泄方式（如绘画、运动、倾诉），而不是压抑或失控，从而实现健康的情绪管理。 1. 情绪释放角设置 在教室设立一个情绪释放区，配备画纸、捏捏球、音乐播放器、...
查看全文»保育员/保育师北京线下2025年8/9月份班次报名中...
北京线下保育师/保育员班次2025年8/9月份开始报名,不限户籍,可留言或者直接添加微信咨询报考老师。 其他城市考点报考人员了解考试相关事项--可添加报考老师微信： 扫一扫添加微信在线咨询...
查看全文»保育员如何帮助幼儿发展“合作中的责任分工与角色协商能力”
目标： 孩子能在小组活动中主动参与任务分工，愿意听取他人意见，并能灵活调整角色以适应团队需求。 1. 小组任务分工练习 布置需要多人完成的任务（如搭建积木桥、绘画合作画），鼓励孩子讨论谁...
查看全文»保育员如何帮助幼儿建立“自我调节中的情绪标记与表达能力”
目标： 孩子能准确识别自己的情绪状态，并用适当的方式表达出来，而不是压抑或爆发。 1. 情绪词教学卡片使用 使用图文结合的情绪卡片（如高兴、生气、害怕、失望），帮助孩子学习常用情绪词汇并...
查看全文»保育员如何帮助幼儿发展“合作中的冲突协商与妥协技巧”
目标： 孩子能在小组合作中遇到分歧时，尝试通过协商、轮流、交换等方式达成一致，而不是争执或退缩。 1. 妥协情境角色扮演 设计常见冲突情境（如只有一个玩具、两个人都想当队长），请孩子尝试...
查看全文»保育员如何帮助幼儿建立“自我调节中的情绪预判与预防能力”
目标： 孩子能够在情绪即将失控前，提前识别并采取措施防止负面情绪升级，增强情绪调控的主动性。 1. 情绪预警信号教学 教孩子识别自己即将生气或难过时的身体信号，如心跳加快、脸红、想哭等，...
查看全文»保育员如何帮助幼儿发展“合作中的失败归因与改进意识”
目标： 孩子能在团队合作失败后，不归咎于他人，而是尝试分析原因，并提出改进建议。 1. 合作失败复盘引导 任务结束后组织孩子回顾：我们刚才哪里做得不够好？、下次我们可以怎么调整？ 2. 我也...
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